Accessibilité des modes d’accueil : la DREES met en lumière des évolutions contrastées selon les territoires entre 2017 et 2022
La DREES a publié une nouvelle étude consacrée à l’accessibilité des modes d’accueil des jeunes enfants sur le territoire français entre 2017 et 2022.
Cette étude met en évidence une amélioration globale de l’accessibilité aux solutions d’accueil pour les enfants de moins de 3 ans, tout en soulignant d’importantes disparités territoriales.
Pour la première fois, la DREES mobilise un nouvel indicateur d’Accessibilité Potentielle Localisée (APL), permettant d’estimer, pour 100 enfants d’une commune donnée, le nombre de places accessibles à moins de 15 minutes en voiture. Cet indicateur prend en compte :
- les établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE),
- les assistantes maternelles,
- ainsi que les mobilités réelles des familles entre communes.
L’étude montre que certains territoires bénéficient d’une offre d’accueil plus accessible et plus diversifiée, tandis que d’autres restent confrontés à :
- une offre insuffisante,
- des difficultés d’accès géographique,
- ou une forte dépendance aux communes voisines.
Ces constats interviennent dans un contexte particulièrement stratégique pour les collectivités territoriales, devenues depuis janvier 2025 autorités organisatrices du Service Public de la Petite Enfance (SPPE).
Ce type d’analyse constitue désormais un véritable outil d’aide à la décision pour :
- identifier les zones sous tension,
- mieux comprendre les besoins des familles,
- adapter l’offre d’accueil,
- et construire des politiques petite enfance plus cohérentes à l’échelle des territoires.
Dans un contexte de baisse de la natalité et d’évolution des besoins des familles, ces enjeux d’observation et de pilotage territorial deviennent essentiels pour les collectivités et gestionnaires de structures d’accueil.
Horizon Crèche accompagne les collectivités et acteurs de la petite enfance dans leurs diagnostics territoriaux petite enfance, démarches SPPE et études de besoins afin d’apporter une lecture fine des réalités locales et des enjeux d’accueil des jeunes enfants.
